Пространство для всех
Человек развивается всю жизнь.
Мы создали пространство, где каждый найдет достаточный комфорт и импульсы для развития, будь ему 2 месяца или 102 года.
Для самых маленьких
Для самых маленьких
Родители и дети - 1 год
Посещение групповых занятий для младенцев и их родителей – возможность поддержать и мягко стимулировать двигательное, эмоциональное, познавательное и коммуникативное развитие малыша.
Программа основана на подходе PEKIP и расширена более внимательным и детальным взглядом на движение и эмоциональное развитие младенца.
Группа РиД представляет собой 1,5 часовое занятие, в котором в течение часа ведущая на примере куклы-младенца демонстрирует активности, а родители выполняют их со своими детьми. Ведущая помогает найти правильный темп и характер активности для каждой диады, поддерживает при возникновении каких-то трудностей.
Активности тщательно подобраны под задачи физического и эмоционального развития малышей, они оптимально стимулируют нервную систему, не перегружая ее.
Наша цель – здоровые гармоничные отношения между родителем и малышом, помогающие последнему осваивать навыки во всех сферах развития.
Такая группа – не «развивашка», мы не стремимся получить навыки раньше их срока, не «тянем за траву», чтобы она росла, а создаем почву для естественного роста и развития.
Для ребят постарше
Группы раннего развития
Группы раннего развития для детей от 1,5 – 3 лет (подгруппы 1,5-2 и 2-3 года) проходят 2 раза в неделю по 90 минут. Мы основываем свою работу на программе ESDM – Денверская модель раннего старта. Основная идея этой программы – поддержание и при необходимости стимуляция развития навыков в соответствии с возрастными нормами в их естественном порядке и в естественной среде.
Одно групповое занятие представляет собой чередование активностей, каждая из которых длится 5-10 минут. В рамках каждой активности мы работаем над развитием навыков из разных сфер развития: когнитивных, коммуникативных, моторных. За 90 минут Ваш ребенок поиграет в разные игры, как организованные самими детьми, так и предложенные ведущими, позанимается творчеством, ритмикой, спортом.
Мы приглашаем родителей присутствовать на занятиях, потому что дети этого возраста еще нуждаются в близком взрослом рядом.
Денверская модель раннего вмешательства ESDM
Денверская модель раннего вмешательства – метод поддержки развития детей раннего возраста с РАС или подозрением на РАС. Этот подход относится к натуралистическим подходам, то есть опирается на логику естественного развития ребенка.
На занятиях в подходе ESDM происходит работа над навыками во всех сфер ах развития ребенка, а для того, чтобы работа была эффективна – проводится первичная диагностика и составляется программа.
Занятие выглядит как обычная игра – потому что для детей раннего возраста естественно играть – но терапевт вставляет в каждую активность работу над многими навыками из программы. В среднем обучающие цепочки предъявляются чаще, чем каждые 10 секунд. Благодаря тому, что обучающие моменты встроены в естественное взаимодействие, полученные на занятиях навыки легко встраиваются в повседневную жизнь.
Метод ESDM относится к научно обоснованным методам терапии РАС и включен в клинические рекомендации Минздрава РФ.
На занятиях в подходе ESDM происходит работа над навыками во всех сфер ах развития ребенка, а для того, чтобы работа была эффективна – проводится первичная диагностика и составляется программа.
Занятие выглядит как обычная игра – потому что для детей раннего возраста естественно играть – но терапевт вставляет в каждую активность работу над многими навыками из программы. В среднем обучающие цепочки предъявляются чаще, чем каждые 10 секунд. Благодаря тому, что обучающие моменты встроены в естественное взаимодействие, полученные на занятиях навыки легко встраиваются в повседневную жизнь.
Метод ESDM относится к научно обоснованным методам терапии РАС и включен в клинические рекомендации Минздрава РФ.
Расширение рациона питания
Некоторые дети едят "всё, что не прибито",
а другие - только один вид макарон, один вид сыра и яблоко. Это может быть проблемой, если ребенок недополучает питательные вещества, или такая высокая избиртельность пагубно влияет на качество жизни семьи.
В этом случае имеет смысл разобраться в причинах таких сложностей (это могут быть особенности чувствительности, внимания, моторных навыков и т.д.) и на основе полученных данных простроить стратегию расширения рациона питания.
Тераплэй (Theraplay®)
(Зарегистрированная торговая марка Института Theraplay®, Эванстон, Иллинойс, США)
Структурированный среднесрочный метод игровой терапии детско-родительских отношений. Тераплэй смоделирован на основе доступного, деликатного, отзывчивого родительства: такого, которое в итоге приводит к надежной привязанности.
Терапия включает в себя эмоционально сонастроенную, интерактивную, физическую игру.
Заботливое прикосновение – неотъемлемая часть взаимодействия.
Фокус– на том, что происходит здесь и сейчас, а не на том, что происходило в прошлом, не на интерпретации символических значений или ролевых играх.
Терапия приспособлена под эмоциональный уровень ребенка и поэтому часто включает в себя активности, которые в других ситуациях кажутся более уместными для более раннего возраста.
Специалист по Тераплэю берет на себя ответственность, тщательно планируя и структурируя сессии, чтобы удовлетворить потребности ребенка.
Родители активно участвуют в терапии, чтобы получить возможность использовать дома новые способы взаимодействия со своими ребенком.
Специалист и родитель вместе работают над тем, чтобы вовлечь ребенка в более здоровые отношения. Цель – укрепить привязанность, доверие, самооценку, радость от совместной деятельности и дать возможность родителям дальше самостоятельно использовать те полезные типы взаимодействия, которым они научились на терапевтических сессиях.
Структурированный среднесрочный метод игровой терапии детско-родительских отношений. Тераплэй смоделирован на основе доступного, деликатного, отзывчивого родительства: такого, которое в итоге приводит к надежной привязанности.
Терапия включает в себя эмоционально сонастроенную, интерактивную, физическую игру.
Заботливое прикосновение – неотъемлемая часть взаимодействия.
Фокус– на том, что происходит здесь и сейчас, а не на том, что происходило в прошлом, не на интерпретации символических значений или ролевых играх.
Терапия приспособлена под эмоциональный уровень ребенка и поэтому часто включает в себя активности, которые в других ситуациях кажутся более уместными для более раннего возраста.
Специалист по Тераплэю берет на себя ответственность, тщательно планируя и структурируя сессии, чтобы удовлетворить потребности ребенка.
Родители активно участвуют в терапии, чтобы получить возможность использовать дома новые способы взаимодействия со своими ребенком.
Специалист и родитель вместе работают над тем, чтобы вовлечь ребенка в более здоровые отношения. Цель – укрепить привязанность, доверие, самооценку, радость от совместной деятельности и дать возможность родителям дальше самостоятельно использовать те полезные типы взаимодействия, которым они научились на терапевтических сессиях.
Для почти взрослых
Изобразительное искусство
Занятия изобразительтным искусством позволяют ребенку развивать творчесике способности в широком смысле этого слова.
Рисуя, лепя, делая коллажи ребенок учится придумывать новое, выбирать, справляться с неизбежными трудностями и разоварованиями, с уверенностью пробовать новое.
Он получает опыт того, что может влиять на окружающий мир и вырабатывает адекватную самооценку.
И еще, конечно же, осваивает изобразительные навыки, навыки мелкой моторики, уточняет свое восприятие пространства.
В нашем центре занятия проходят в группах для детей и подростков 4-6, 7-9, 10-13 и 14-16 лет
Группа общения
это такое пространство, где ребенок (и подросток), испытывающий трудности в общении со сверстниками, может потренировать свои коммуникативные и социальные навыки.
Кто-то легко вспыхивает, и на группе он сможет, с поддержкой психолога, найти подходящие для себя стратегии саморегуляции и поупражняться в них.
Кто-то ожидает от сверстников плохого отношения - на группе он сможет получить корректирующий эту установку опыт позитивного общения.
Кому-то трудно проявлять себя: высказывать свою точку зрения, спорить. На группе у него будет возможность поупражняться в этом.
Кому-то трудно замечать интересы других, замечать точки соприкосновения. Ведущие группы в бережной форме обратят его внимание на это.
В наших группах общения мы используем разные методы, относящиеся к ОРКТ, Theraplay, арт-трапии и другим подходам.
Сюжетно-ролевая игра
Все знают, что для детей дошкольного возраста ведущей деятельностью является сюжетно-ролевая игра. Она сохраняет свое значение и в начальной школе, хотя ведущей деятельностью этого периода становится учебная.
Что значит ведущая деятельность? Это значит, что в ней ребенок осваивает основные навыки соответствующего возраста. В случае дошкольника и младшего школьника это: развитие самосознания, способности к соподчинению мотивов, эмпатии, увеличение комплексности распознавания эмоций, развитие способности к планированию и контролю.
А еще это значит, что такая деятельность естественна для ребенка, отвечает его потребностям и соответствует возможностям.
Что значит ведущая деятельность? Это значит, что в ней ребенок осваивает основные навыки соответствующего возраста. В случае дошкольника и младшего школьника это: развитие самосознания, способности к соподчинению мотивов, эмпатии, увеличение комплексности распознавания эмоций, развитие способности к планированию и контролю.
А еще это значит, что такая деятельность естественна для ребенка, отвечает его потребностям и соответствует возможностям.
Тераплэй (Theraplay®)
(Зарегистрированная торговая марка Института Theraplay®, Эванстон, Иллинойс, США)
Структурированный среднесрочный метод игровой терапии детско-родительских отношений. Тераплэй смоделирован на основе доступного, деликатного, отзывчивого родительства: такого, которое в итоге приводит к надежной привязанности.
Терапия включает в себя эмоционально сонастроенную, интерактивную, физическую игру.
Заботливое прикосновение – неотъемлемая часть взаимодействия.
Фокус– на том, что происходит здесь и сейчас, а не на том, что происходило в прошлом, не на интерпретации символических значений или ролевых играх.
Терапия приспособлена под эмоциональный уровень ребенка и поэтому часто включает в себя активности, которые в других ситуациях кажутся более уместными для более раннего возраста.
Специалист по Тераплэю берет на себя ответственность, тщательно планируя и структурируя сессии, чтобы удовлетворить потребности ребенка.
Родители активно участвуют в терапии, чтобы получить возможность использовать дома новые способы взаимодействия со своими ребенком.
Специалист и родитель вместе работают над тем, чтобы вовлечь ребенка в более здоровые отношения. Цель – укрепить привязанность, доверие, самооценку, радость от совместной деятельности и дать возможность родителям дальше самостоятельно использовать те полезные типы взаимодействия, которым они научились на терапевтических сессиях.
Терапия включает в себя эмоционально сонастроенную, интерактивную, физическую игру.
Заботливое прикосновение – неотъемлемая часть взаимодействия.
Фокус– на том, что происходит здесь и сейчас, а не на том, что происходило в прошлом, не на интерпретации символических значений или ролевых играх.
Терапия приспособлена под эмоциональный уровень ребенка и поэтому часто включает в себя активности, которые в других ситуациях кажутся более уместными для более раннего возраста.
Специалист по Тераплэю берет на себя ответственность, тщательно планируя и структурируя сессии, чтобы удовлетворить потребности ребенка.
Родители активно участвуют в терапии, чтобы получить возможность использовать дома новые способы взаимодействия со своими ребенком.
Специалист и родитель вместе работают над тем, чтобы вовлечь ребенка в более здоровые отношения. Цель – укрепить привязанность, доверие, самооценку, радость от совместной деятельности и дать возможность родителям дальше самостоятельно использовать те полезные типы взаимодействия, которым они научились на терапевтических сессиях.
Арт-терапия
Арт-терапия- метод психотерапии, использующий изобразительное искусство как один из своих инструментов.
Бывает, что ты вроде бы что-то знаешь, чувствуешь, но не можешь выразить словами. Тут на помощь может прийти изобразительный язык, ведь он позволяет выражать содержание, еще не выстроившееся в цепочку вербального повествования.
Как и в других психотерапевтических подходах, межличностный контакт между терапевтом и клиентом дает возможность получить опыт хорошего взаимодействия, исследовать свои эмоции и установки, другими словами, глубже узнать себя.
Бывает, что ты вроде бы что-то знаешь, чувствуешь, но не можешь выразить словами. Тут на помощь может прийти изобразительный язык, ведь он позволяет выражать содержание, еще не выстроившееся в цепочку вербального повествования.
Как и в других психотерапевтических подходах, межличностный контакт между терапевтом и клиентом дает возможность получить опыт хорошего взаимодействия, исследовать свои эмоции и установки, другими словами, глубже узнать себя.
ПФА/ТОН (PFA/SBT)
Это подход для терапии тяжелого нежелательного поведения, такого, как агрессия и аутоагрессия и деструктивное поведение в отношении пространства. Его модификация Balance позволяет профилактировать появление тяжелых форм нежелательного поведения и наладить сотрудничество с ребенком.
ТОН относится к "Новому АВА" и является трамаинформированым подходом. На первом
ТОН относится к "Новому АВА" и является трамаинформированым подходом. На первом
месте - доверительные и поддерживающие отношения, уверенность клиента в том, что он может влиять на ситуацию. Именно это - залог успеха терапии.
В рамках протокола в специально сконструированной под потребности данного клиента среде осваиваются навыки функциональной коммуникации и адаптивного поведения, которые затем переносятся в естественную среду.
Игровая терапия, центрированная на ребенке
Это клиентцентрированный подход, который подходит детям от 3 до 12 лет. Основная идея подхода - в ребенке уже есть все, чтобы реализовать свой внутренний потенциал, и задача психолога - создавать среду для того, чтобы ребенок мог это сделать.
Ребенок играет- так, как он этого хочет - выражая и символически перепроживая свой эмоциональный опыт. Психолог использует различные техники для того, чтобы поддержать эмоциональное и личностное развитие ребенка.
Для взрослых
Изобразительное искусство
Может быть, Вы всегда мечтали научиться рисовать? Может быть, в детстве что-то помешало Вам это сделать? Например, попалась вредная училка ИЗО в школе? Или просто не было времени. Или,возможно, эта идея пришла к Вам только сейчас?
В нашей художественной студии преподаватель бережно поможе Вам развить Ваш творческий потенциал. Вы получите возможность по-настоящему развить Ваши художественные способности, чтобы со временем рисовать все, что угодно - и с натуры, и из головы.
Мы не и спользуем рисование с образцов с пошаговым инструктажем, после которого у всей группы получаются одинаковые изображения - каждый участник проходит неповторимый путь поиска своего изображения.
Психологическое консультирование
Каждый из нас попадал в ситуации, когда обстоятельства жизни выбивали из колеи. Или накапливался стресс и усталость. Или в какой-то момент вдруг приходило ощущение, что что-то не так, надо что-то менять.
В нашей культуре существует много способов обходиться с такими жизненными вызовами. Это может быть общение с друзьями, религия, искусство.
Но иногда нужно особое пространство и особые отношения - полная настроенность на Вас другого человека, его умение справляться со своими чувствами, возникающими в общении с Вами, чтобы общение имело гармонизирующий или исцеляющий потенциал для Вас. Конфиденциальность такого общения, чтобы Вы были уверены, что Ваши родные, друзья и коллеги будут знать о Вас только то, что Вы сами им сообщили.
В этом случае Вам может подойти психологическое консультирование.
В нашем центре работают специалисты в разных подходах: арт-терапия, гештальт-терапия, нарративный подход.
Наши специалисты
Боголюбова-Кузнецова Дарья
Психолог, арт-терапевт, ESDM-теапевт, SBT-терапевт и супервизор, Therplay-терапевт и супервизор.
Мельникова Дарья
Клинический психолог, нейропсихолог
Семак Ольга
Психолог, специалист по Сенсорной Интеграции
Наши специалисты
Свирина Анна
Художник, арт-терапевт
Бугеда Анастасия
Психолог, игровой терапевт
Контакты
contact@vnutri-snaruzi.ru
Москва, м. Пыхтино
ул. Авиаконструктора Петлякова д.5
